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山西快乐10分开奖:教育部統籌教育資源配置破解職業院校教師師資難題

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發布時間:2016-11-19 19:10文章來源:
 近日,教育部、財政部聯合印發《關于實施職業院校教師素質提高計劃(2017—2020年)的意見》,全面安排和部署今后一個時期職業院校教師培訓工作。教育部教師工作司負責人就《計劃》回答了記者提問。

  問:請您談談《計劃》的主要內容。

  答:《計劃》由目標任務、實施原則、計劃內容、保障措施四部分組成。主要內容包括:一是目標任務。明確完成職業院校教師全員培訓、創建中高職教師專業技能創新示范團隊、建立教師到企業實踐和企業人員到學校兼職任教常態化機制等總體目標。二是實施原則。堅持“國家引領、地方為主,對接需求、重點支持,協同創新、注重實效,規范管理、確保質量”的實施原則。三是計劃內容。重點實施職業院校教師示范培訓、中高職教師素質協同提升、校企雙方人員交流合作等三大類項目??棺ㄒ蕩啡?、“雙師型”教師、優秀青年分層分類培訓和校長專題研修;加強“雙師型”名師工作室、技術技能傳承創新平臺、骨干培訓專家團隊建設;支持選派教師到企業實踐和設立兼職教師特聘崗。四是保障措施。提出明確職責分工、加強體系建設、嚴格經費管理、開展督導評估等四大舉措,切實保障項目規范有序實施,并達到預期的實施效果。

  問:請您談談新一周期《計劃》有哪些創新?

  答:針對職業院校教師隊伍建設薄弱環節和突出問題,著力從以下五方面統籌規劃、科學安排、改革創新《計劃》的組織實施工作。

  一是進一步突出國家示范引領。中央財政采取以獎代補方式引導地方加大投入,通過設置國家級示范性、引導性項目,實現高端引領與短板補齊相結合,對接精準扶貧、制造強國、區域協同發展等國家戰略,統籌優化教師培養培訓資源配置,保障計劃有序推進、有效實施。

  二是進一步強化省級統籌實施。下移項目管理“重心”,強調省級組織實施為主,指導地方做好規劃設計、組織安排、體系建設、監管評估,完善政府、高校、職業院校與行業企業協同機制,逐步建立健全教師培訓經費投入長效機制。

  三是進一步推進項目優化設置。保留前期成效比較顯著、較受基層歡迎的項目,如教師培訓、企業實踐、兼職教師等;應用“互聯網+”技術創新教師培養培訓方式,實行集中脫產學習和網絡自主化研修相結合;??榛柚門嘌悼緯?,將師德素養、工匠精神、“雙創”教育、信息技術等列入培訓必修內容;實行專業帶頭人、骨干教師、青年教師分層分類實施培訓,增強針對性和實效性;創建一批教師專業技能創新示范團隊,建立中職、高職、應用型高校教師素質協同提升機制。

  四是進一步完善基地體系建設。充分發揮國家級、省級職教師資培養培訓基地和示范學校的引領作用,加強“雙師型”教師培養培訓基地和企業實踐基地建設,建成一批教師教育優勢特色專業和優質課程資源,構建國家級、省級、市級、校級校企共建的教師專業發展支持服務體系。

  五是進一步加強項目質量監管。全方位、系統化設計項目績效管理制度機制,完善競爭擇優遴選機制和動態調整機制,完善績效考評,定期開展督查,提高項目實施效益。

  問:提高《計劃》實施質量有哪些具體措施?

  答:(一)加強組織領導。明確國家、省、項目承擔單位職責分工,通過制定項目管理辦法和實施指南,成立專家庫,完善信息管理平臺,推進優質資源共享共用,定期開展督導檢查,整合優質資源,落實條件、人員與經費保障,做好年度計劃的組織、協調、管理和服務工作。

 ?。ǘ┳齪貌渴鷴涫?。要求各地教育行政部門將計劃納入本地區教育事業發展規劃,結合本地區實際制定具體實施辦法,完善相關支持政策,將各項工作任務落實到位。

 ?。ㄈ┩晟憑馴U?。中央財政繼續加大資金力度,通過專項資金渠道,采取以獎代補方式引導地方加大經費投入力度,提高經費使用效益。

 ?。ㄋ模┛茍講櫧攔?。健全項目績效評價和激勵制度,完善項目評價指標體系,采取自我評估、匿名評教、專家抽評、第三方評估等方式開展工作績效評估,建立項目立項和績效公示制度,按年度對各地、項目承?;沽⑾釙宓?、執行情況和工作績效予以公示,定期開展專項督導、檢查和評估。

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